幼儿园设计之景观小品对幼儿的影响

发表时间：2019-02-24 15:23 查看次数：

学龄前儿童的大脑处于发育最快的时期，因此，幼儿园户外景观在满足基本功能的同时还应尽可能的有一些开发智力的功能，让儿童在玩耍中认识世界。有很多研究和实例表明，人类有很多潜能在儿童小的时候不去开发，久而久之这种潜能就会慢慢弱化。如：双目失明的人的听觉，触觉较常人来说要更发达。同样，在儿童小的时候草莓视频下载污不应该任凭他们的潜能慢慢的消失和弱化，因此多设计参与性强，有利于开发儿童智力的景观小品是十分有必要的。

1.听觉。现代化的进程让越来越多的人们远离静谧的乡村，嘈杂喧嚣的城市中很难听到大自然的声音。儿童从小就不曾听过微风吹过树林，叶片相互摩擦发出沙沙的声音。图中的景观小品不仅造型优美，还具有很强的参与性，使儿童在玩耍的过程中融入集体，增强理解力。

同样是视觉，儿童对于音律的认识不仅仅来源于课堂，来源于五线谱，更加有效率的方式也可以是来源于玩耍，例如在幼儿园设计教室中布置的座椅，不仅仅为需要休息的孩子提供休息场所，还可以让他们了解更多在拍打桌子不同的部位或不同的椅子，发出的声音也各不相同，这种可玩性较高的景观小品是艺术性和实用性的完美结合。

2，触觉。对于儿童来说，触觉的锻炼是十分有必要的，在玩耍的过程中熟悉不同物体表面不同的质感，对冷，热，轻，重，光滑，粗糙等等这些有更加具象的认识，配合外观奇特，颜色各异，形式不同的景观小品增加儿童的参与性，如，在沙堆中布置色彩斑斓的不同材质构成的平衡木，儿童在玩耍的过程中，不仅对触觉有所认识，而且还可以锻炼他们平衡感。

3.视觉。研究表明，随着人们的年龄增长，人们着装的颜色也越来越趋向黑白灰，对于鲜艳的颜色往往避而远之。儿童对于颜色的喜爱是没有偏见的，他们喜欢各种各样的颜色。景观墙是常见的小品形式之一，如在景观墙上挖出大小各异的圆洞，覆盖上厚薄不同的颜色各异表面，这样的景观小品不仅颜色丰富，拍打他们也会发出各种各样的声音。

学龄前儿童需要通过创建健康、丰富多变、参与性强、趣味性强的户外空间来吸引儿童更多的到户外空间开展各式各样的活动。景观小品作为户外空间中必不可少的部分，它的品质高低决定了儿童与户外空间互动的品质。因此为了创造寓教于乐的高品质户外空间，趣味性强、参与性好的景观小品必须得到高度的重视。

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